模拟器和集成
随着这门课程的结束，学生们将前往乔治亚州的马里埃塔，在洛克希德.马丁公司的F-22模拟器里呆上一周。“模拟器有利有弊，”休宾格中校解释道，“他们可以复制我们在训练中无法做到的东西，比如在内华达州以外的地方飞行的导弹。另一个好处是我们可以在一个特定的任务中进行多次尝试，所以我们得到了大量的重复，学员们都可以循环进行。模拟驾驶舱里整天都有学员。
“在模拟器中进行视觉飞行是没有意义的，因为你需要依赖真实世界的视觉线索。我们通常在模拟器中飞行很多超视距场景，你的空域是无限的，这意味着我们可以执行四机编队对抗多个对手的任务。”
内利斯空军基地位于内华达州拉斯维加斯北部，可以说是美国空军最重要的基地。
F-22在晚上就进入了自己的天下，从雷达和视觉上都看不见。在武器学校的WSINT阶段，一架F-22正从KC-135R飞机上汲取油料。
学生们越是深入到课程中，就越是开始融入“集成部分”。他们从自己专业的拦截和攻防，到更多地与其它平台和能力的合作。
在“第二核心阶段”的学术周之后，融入更广泛机群的进程确实加快了。课程的最后四周被称为WSINT，整个武器学校都在一起工作。433WPS中队拥有独特的优势，可以在一个单位中同时驾驶F-22和F-15C鹰，中队“老板”可以选择派出猛禽或鹰。休宾格说，“这让我们有了一个额外的训练机会，我们可以借此开发战斗机的综合战术。”在解释这意味着什么时，他补充道：“这实际上只是一种更无缝的衔接方式，让多架战斗机在空空战术上合作。”这种方法始于433WPS中队，后来扩展到整个国防部，作为战斗机集成----这是一个常见的流行语。休宾格说：“战斗机集成战术的前提是，很多时候不会有我们想要的那么多猛禽，所以用四代机平台的训练意味着我们拥有更多的资产和更多可用的导弹。”
与422TES中队一同驻扎意味着433 WPS中队可以驾驶最新升级版的猛禽。
当中队进入[顶点]WSINT集成阶段时，它就像是一个完全不同规模的“红旗”演习！成员们面临的问题集的复杂程度和他们面临的威胁的程度令人震惊。随着美国空军总规模的缩小，多角色和有效的资产集成变得更加重要。从人和各自的平台中获得最大的利益，以及无缝协作以达到预期效果的能力。在这里，美国空军可以带来一个复杂的问题集，无论是动态目标定位，先进的地空导弹网络或“红军”空军环境，而成功导航的唯一途径就是成功地集成所有这些能力。
WSINT继续发展。它的目的是让学生为他们可能面临的任何情况做好准备。课程的最后阶段由海军和海军陆战队的参与来画上句号。“这些任务是我们能够复制的最接近于同级战争的任务。” 休宾格说，”在假想敌一方，它们涉及全系列；空中和地面部队，水面部队和所有领域，空间和网络，同时。你可以坐在联合空中作战中心(CAOC)看到地面和空中发生的一切。”
433WPS中队的F-22A和F-15C一起飞越大峡谷。
进入那些可怕的场景的是F-22学员，他们渴望在最后阶段取得胜利，并得到他们梦寐以求的臂章。休宾格中校说：“任务通常是八架猛禽。这些编队里通常是一半学员，一半是教官，学员是编队的长机。这就是我们所追求的训练水平。武器学校总体上是许多任务和类型的所有工作合在一起。WSINT有几个焦点。有一些防空压制，一些防御性防空，近距离空中支援，战略攻攻击。这不仅仅是‘毒蛇’执行经典的防空压制任务，而是集成所有平台的功能。”
当然，内华达测试训练靶场(NTTR)延伸到内利斯北部，是武器学校训练的关键促成因素。“内华达测试训练靶场对于我们执行课程至关重要。”休宾格说，“对这里而言，只要拥有内利斯所有的空中力量就很重要了。在地面威胁方面，内华达测试训练靶场是世界上为数不多的几个具有独特地面综合能力的地方之一，加上内利斯独有的空中敌方威胁。我们能够用最小的限制来对抗所有这些威胁，我们可以超音速飞行，我们可以使用箔条和镁光弹。我们高度重视靶场上有真正的威胁发射器。在内利斯，我们的学员们有机会与世界上最现实、最具代表性的威胁环境作战，这是一个难得的机会。”
融合第五代F-22和F-35是武器学校高端战术的重要组成部分。
一名机务组长在飞行前检查一枚从F-22侧面武器舱伸出的AIM-9M。
新的能力，新的角色
内利斯环境的另一个真正有价值的部分是在这里进行的操作测试和开发工作。虽然武器学校中队倾向于专注于实战能力，但433WPS中队与常驻的422TES测试与评估中队共享战机。这意味着433WPS中队的飞行员可以驾驶最新的标准飞机进行作战测试。“我们确实在与422中队合作。”休宾格说：“他们制定了最初的战术，但我们与他们携手合作，完善这些战术。下一个学期，我们可以把重点放在两位即将毕业的军官身上。这意味着，学员们将获得加入一线中队后所具备的能力。”
433架WPS目前的F-22战机采用3.2版本升级标准。这意味着他们拥有使用AIM-9X和GBU-39小直径炸弹的最新能力，能够创建合成孔径雷达地图并生成目标坐标。 “我们在武器教官课程中一直有一个空对地的阶段。”休宾格说：“我们有一个动态瞄准过程，我们训练所有的技能，以适应近距离攻击，但这不是我们的主要关注点，但我们运用了3版本升级标准的所有能力。
武器学校课程的最后四周是为融合而量身定做的，汇集了美国空军的所有资产。
一架422TES中队的F-22A从内利斯起飞支援武器学校的教学任务。
“在我们的教学大纲中，我们有28个任务，动态瞄准包含了三个任务，所以你可以看到重点。其中四个任务致力于集成，它们可以调用我们的任何技能集。例如，我们的一个空对地的角色可以让其他人完成他们的任务。”
目前所有的目光都集中在2018年开始的F-35A闪电I武器教官课程上。18A班是第一批学习F-35的学员。学校已经运用了很多从建立F-22武器教官课程中学到的经验教训，并将这些经验应用到F-35上。
休宾格中校说：“我们正在编写教学大纲，以概括我们将如何与F-35进行训练。在一些任务中，F-22和F-35将合作进行直截了当的打击，直至用全五代机对大规模战略目标发动攻击。”
很明显的是，资产越来越稀缺，美国空军高端平台面临的问题也越来越难解决。这是臂章佩戴者的角色，以应对这些挑战并解决问题，保持猛禽机群在美国空军制空权的前沿。
一架F-22A在内华达测试训练靶场执行任务时向上拉起。
